做学生的良师益友———漯河二中化学教师景春英侧记

作者: 来源: 录入者:admin 发布时间:2018年03月20日 点击数:

  (记者:克勤 范斌  通讯员:宋兆旺)1987年,景春英从许昌师专化学系毕业,从那时起,教师这个职业就成了她一生的追求。如今,景春英从事毕业班化学教学已近28年。28年中,她如蜡烛,似园丁,以满腔热情去关爱学生,赢得了学生的敬仰和信赖,她本人也收获了无数赞誉:2002年被市人民政府评为“2001年度漯河市优秀教师”;2003、2004、2005连续三年获“全国初中化学竞赛优秀辅导教师奖”;2009被市教育局评为“市级骨干教师”……
 
    把握规律吸引学生  在教学中,景春英掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的多媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,并从现实生活中选取典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,都能主动地、积极地学习。
 
    在多年的教学实践中,景春英深深体会到,学生在学习中最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力,因此,在教学方法上,她采用小步子,步步到位的做法,让学生更易接受和理解所接触到的知识。在每一节课中,景春英都从复习旧课导入新课,使学生温故而知新;在教学中,她坚持面向全体学生,紧靠课本讲课,力求学生听得明白,学得透彻;对大部分学生,她坚持不讲难题、偏题,重在基础知识;每次测验,她都细心地控制试题的难易程度,充分让学生感到学好化学并不是很难的事。
 
    利用实验培养兴趣  化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
 
    “只要课堂上一做实验,学生的兴趣骤升。利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养其观察能力和分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的积极作用,这是我一直努力钻研的教学方法。”景春英说。
 
    教学中,景春英充分利用化学实验的优越性,在化学演示实验中,除按基本操作要求进行示范操作外,她还引导学生有目的地观察实验现象,并巧妙地设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。同时,结合教材内容,加强实验内容的实用性和趣味性,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。
    
    加强合作管理班级  景春英每年都是既做班主任又带毕    业班,工作量和工作压力之大是大家有目共睹的,但是,她从没有因此而放松对自己的要求。她了解班里每位学生的家庭情况、学习情况、个性和特长,当学生出现状况时她总能第一时间“对症下药”。
 
    小崔曾是景春英的一名学生,他随继母一起生活,平时少言寡语,与同学很少能玩到一起。这一切都看在了景春英的眼里,记在了她的心里,于是她有意让小崔多参加集体活动,并派他当物理课代表,增加与同学和老师接触的机会,逐渐锻炼他的胆量和能力,并时不时地找他谈心,帮助他树立积极健康的心态。就这样,小崔的性格慢慢地变得开朗起来,学习成绩也有了很大提高,最终顺利考上了高中。
 
    作为班主任,景春英深知自己所扮演的角色在教育教学工作上的重要性。她明白,做好教育教学工作,靠一个人单枪匹马,是万万不行的,她平时在加强与政教处及各位任课老师联系沟通的同时,积极发挥班干部的作用,向其了解情况,征求意见,掌握每位学生的学习和思想动向,并及时进行指导。
 
    “成绩属于过去,在今后的工作中,我会更加努力,与时俱进,做一个领导信任、家长放心、学生爱戴的良师益友。”景春英充满信心地说。

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